Учительница истории и права Ильиновской опорной школы Елена Федорович стала одной из немногих педагогов в мире, прошедших стажировку в США по престижной программе Fulbright Teaching Excellence and Achievement. Из 4500 претендентов со всего земного шара организаторы отобрали лишь 87 участников, и педагог из Донецкой области оказалась в их числе. В течение двух месяцев она перенимала опыт в Georgia State University в Атланте, изучая современные методики преподавания, интенсивный английский и использование искусственного интеллекта в образовательном процессе,
сообщает "Суспільне Донбас".
Елена признается, что подача заявки была во многом делом случая: «Я заполнила анкету без особых надежд. Просто случайно открыла письмо с объявлением о наборе на стажировку в Америке, которое обычно летит в спам — и подумала: а почему нет?» — смеется она.
Искусственный интеллект как союзник учителя
Главный урок, который Елена привезла из США, заключается в том, что нейросети должны помогать педагогу в рутине, а не заменять мыслительный процесс ученика. Учительница планирует активно внедрять ИИ для структурирования уроков и создания тестов. «Я однозначно буду больше использовать искусственный интеллект — именно для организации своей работы. Составить тест, структурировать урок, проверить задание. Не для контента — для процесса. Это разнообразит урок и высвободит мое время для семьи. Я немало знала, но и многому научилась. Кроме того, открыла для себя новые приложения для тестирований, для игр в классе», — делится планами Федорович.
В американских школах вопрос использования технологий решен радикально: доступ к телефонам и ChatGPT технически ограничен и открывается учителем только тогда, когда это предусмотрено форматом урока.
Академическая доброчестность и новые форматы
Особое впечатление на педагога произвела американская система отношения к учебе, где честность воспитывается десятилетиями. «Они очень много внимания уделяют медиаграмотности, использованию ИИ и вообще академической доброчестности. У них этот вопрос даже не обсуждается — он просто must have уже лет двадцать. Если ученик списал — он теряет баллы, а при серьезном нарушении — шанс сдать экзамен и поступить в университет. Это внешняя мотивация, которая реально работает», — объясняет Елена.
Она с сожалением отмечает, что в Украине пока не создана аналогичная система: «У нас нет внешней мотивации для ученика. Мы говорим о доброчестности, но очень мало позитивных шагов делаем к ней — к сожалению».
Также учительница планирует адаптировать американскую методику «рабочих листов». Вместо бесконечных конспектов ученики получают шаблоны, которые заполняют прямо во время лекции. По мнению Елены, это позволяет ребенку сразу работать с материалом, а не просто слушать: «Ребенок не просто слушает — он сразу работает с материалом. Я попробую адаптировать, например, использовать рабочие листы в момент лекции. Это очень непросто. Особенность американской школы в том, что учитель обычно преподает один класс, одну параллель. А не с 5 по 11, как у нас — это больше времени на подготовку к урокам».
Живой мост через океан
Стажировка стала не только профессиональным, но и важным дипломатическим опытом. Елена провела для американских школьников три урока об Украине и организовала видеосвязь между учениками из Атланты и ребятами из родной Ильиновской школы. «Вопрос-ответ — такую сессию провели между учениками в Америке и школьниками из Донецкой области. Это был живой разговор между детьми по разные стороны океана», — рассказывает Федорович.
Она подчеркивает, что американские коллеги глубоко сопереживают Украине, поддерживают её в борьбе против агрессии и активно участвуют в волонтерской помощи.